un petit message pour dire MERCI,
à mon papa pour les photocopies,
aux copines du net pour les fiches et les devoirs,
à Cécile Roumiguière pour son message et son livre.
Me revoilà !!
Il y a 5 ans
vendredi 26 septembre 2008
jeudi 25 septembre 2008
Aujourd'hui anniversaire
Aujourd'hui c'est l'anniversaire de mon homme et celui d'une grande amie (ex-belle soeur).
Je n'ai pas trop bosser cette semaine (sauf lecture).
J'ai un tit coup de blues, je n'arrive pas à me concentrer, c'est dur !!!
Mais je m'accroche.....
Je n'ai pas trop bosser cette semaine (sauf lecture).
J'ai un tit coup de blues, je n'arrive pas à me concentrer, c'est dur !!!
Mais je m'accroche.....
samedi 20 septembre 2008
Myriam est malade
alors pour ne pas me faciliter la tache ma Mymy est malade : la gastro !!!
donc lavage et relavage de couette, drap....
maintenant elle refuse de manger pour ne pas vomir (malgré le motilium) !!!! ma crevette de 20 kg pour 1m20 ne va pas bien.
donc lavage et relavage de couette, drap....
maintenant elle refuse de manger pour ne pas vomir (malgré le motilium) !!!! ma crevette de 20 kg pour 1m20 ne va pas bien.
J'ai trouvé !!!!
un livre pour mon exposé de LDJ et par la même occasion ma piste pour la danse !!!
mes neurones ont chauffés hier toute la journée.
alors normalement le livre sera : L'école du désert de Cécile Roumiguière.
et pour la danse, je garde ce livre comme trame de fond et j'esaie de chorégraphier les émotions de la petite Noura le long des 8 chapitres.
c'est encore tout frais dans ma tête; il faut que cela prenne forme.
mes neurones ont chauffés hier toute la journée.
alors normalement le livre sera : L'école du désert de Cécile Roumiguière.
et pour la danse, je garde ce livre comme trame de fond et j'esaie de chorégraphier les émotions de la petite Noura le long des 8 chapitres.
c'est encore tout frais dans ma tête; il faut que cela prenne forme.
jeudi 18 septembre 2008
faisons le point
bon alors,
Français : chapitre sur le monde l'oral bouclé.
c'était vraiment barbant.
Maths : j'ai pris un peu de retard, car j'avais commencé par lanumération et puis pour suivre les mamans du forum j'ai du passer à la géométrie plane (que je n'apprécie guère).
LDJ : pas encore de coup de coeur.
EPS : remise en question peut-être qu eje vais prendre danse finalement...à suivre...
Sciences : chapitre sur la matière clos, mais pas fait assez d'exercice à mon sens.
Histoire : les celtes tout doucement (je traine)
Géographie : RIEN NADA NOTHING WELLOU QUETCHI ....
Anglais : je sais même pas quoi faire
Oral Pro : lecture des nouveaux programmes en biais.
EN BREF,je patauge, je n'avance guère mais je vais me rattrapper.
Français : chapitre sur le monde l'oral bouclé.
c'était vraiment barbant.
Maths : j'ai pris un peu de retard, car j'avais commencé par lanumération et puis pour suivre les mamans du forum j'ai du passer à la géométrie plane (que je n'apprécie guère).
LDJ : pas encore de coup de coeur.
EPS : remise en question peut-être qu eje vais prendre danse finalement...à suivre...
Sciences : chapitre sur la matière clos, mais pas fait assez d'exercice à mon sens.
Histoire : les celtes tout doucement (je traine)
Géographie : RIEN NADA NOTHING WELLOU QUETCHI ....
Anglais : je sais même pas quoi faire
Oral Pro : lecture des nouveaux programmes en biais.
EN BREF,je patauge, je n'avance guère mais je vais me rattrapper.
lundi 15 septembre 2008
et encore un ...
La poésie
façon M'barki
Quand Fatime
Fait des rimes,
Sofiane
Ricane,
Myriam
Rit aux larmes,
Et Sarah,
Lui tend les bras.
façon M'barki
Quand Fatime
Fait des rimes,
Sofiane
Ricane,
Myriam
Rit aux larmes,
Et Sarah,
Lui tend les bras.
le week end
alors avec les enfants pas facile de réviser,
à la lecture de J'habite un poème de Rolande Causse, on a ontinuer à écrire des poèmes :
Aux étangs
De l'Isle Adam,
Les cygnes,
Nous font un signe,
Et les ragondins
Mangent notre pain.
Les canards,
En ont marre,
De tous ces enfants
Et leur cancans,
qui cachés dans un coin,
leur lancent des coin-coin.
à la lecture de J'habite un poème de Rolande Causse, on a ontinuer à écrire des poèmes :
Aux étangs
De l'Isle Adam,
Les cygnes,
Nous font un signe,
Et les ragondins
Mangent notre pain.
Les canards,
En ont marre,
De tous ces enfants
Et leur cancans,
qui cachés dans un coin,
leur lancent des coin-coin.
jeudi 11 septembre 2008
un poeme
voici un poème fait par mes enfants ....
un menu du midi,
chez les M'barki
le lundi,
c'est ravioli,
le mardi,
poulet roti,
mercredi,
tomates farcies,
jeudi,
spaghettis,
vendredi,
calleloni,
le samedi,
une assiette de riz
et le dimanche,
on reste au lit,
un menu du midi,
chez les M'barki
le lundi,
c'est ravioli,
le mardi,
poulet roti,
mercredi,
tomates farcies,
jeudi,
spaghettis,
vendredi,
calleloni,
le samedi,
une assiette de riz
et le dimanche,
on reste au lit,
les sciences - la matière
I/ Etats physiques
La matière connaît 3 états : liquide, solide et gazeux.
Les solides ont une forme propre. Dans un solide, les particules sont liées les unes aux autres.
Les liquides s’écoulent et adoptent au repos la forme des récipients qui les contiennent, leur surface libre est alors horizontale. Dans un liquide, les particules restent proches mais peuvent se déplacer les unes par rapport aux autres
Les gaz coulent et prennent la forme des récipients qui les contiennent, ils occupent la totalité du volume. Dans un gaz, les particules forment un ensemble dispersé et désordonné
En fonction des conditions de température et de pression un corps peut changer d’état physique. Les changements d’état sont des phénomènes physiques réversibles.
Solide Indéformable à température ambiante, les forces intermoléculaires sont fortes et maintiennent les atomes ensemble.
Liquide Les forces intermoléculaires sont plus faibles et les molécules peuvent glisser les unes sur les autres.
Gaz Les molécules sont dispersées et désordonnées
La masse ne change pas lors d’un changement d’état, mais le volume varie en général (il diminue). Cas exceptionnel : l’eau, dont le volume augmente quand elle gèle.
Les transformations d’états
SOLIDE devient LIQUIDE c’est une : FUSION
SOLIDE devient GAZ c’est une : SUBLIMATION
LIQUIDE devient SOLIDE c’est une : CONGELATION
LIQUIDE devient GAZ c’est une : VAPORISATION
GAZ devient LIQUIDE c’est une : CONDENSATION
GAZ devient SOLIDE c’est une : SOLIDIFICATION
II/ L’eau
L’eau existe sous 3 états : glace, eau liquide et vapeur d’eau.
L’eau gèle ou reste solide lorsqu’elle est portée à une température inférieure à 0°C
La glace fond ou reste liquide lorsqu’elle est portée à une température supérieure à 0°C
Ces caractéristiques concernent l’eau comme corps pur.
Par exemple, de l’eau salée ne gèle pas à 0°C, c’est pour cette raison que l’on jette du sel sur les routes en hiver. Elle ne bout pas à 100°C.
L’ébullition
Elle a lieu au sein du liquide. Si elle se prolonge le niveau de l’eau baisse, l’eau manquante s’est transformée en vapeur d’eau (gaz). Pendant toute la durée de l’ébullition la température du liquide est constante, mais si la pression atmosphérique augmente, la température d’ébullition s’accroît.
Plus la pression atmosphérique est faible, plus la température d’ébullition s’abaisse.
Donc : la température d’ébullition est liée à la pression atmosphérique.
L’évaporation
Transformation d’un liquide en vapeur par sa surface.
Elle est d’autant plus rapide que la surface libre du liquide est grande, que la température est élevée et que la pression atmosphérique est basse. La conséquence principale du phénomène d’évaporation est l’abaissement global de la température du liquide qui s’évapore.
La condensation
La vapeur d’eau peut se condenser à l’état liquide sous forme de buée ou de brouillard.
La condensation en altitude donne les nuages.
Caractéristiques de la condensation
La masse de la vapeur d’eau = la masse de l’eau liquide
Le volume de la vapeur d’eau est supérieur au volume de l’eau liquide
La sublimation
Parfois l’eau à l’état solide passe directement à l’état gazeux : c’est la sublimation. La transformation inverse est la condensation.
Le cycle de l’eau
La chaleur du Soleil provoque l’évaporation de l’eau en surface, celle-ci se condense dans la haute atmosphère, puis refroidie, et retombe sous forme de pluie : c’est le cycle de l’eau (cycle hydrologique)
Une autre caractéristique de l’eau : c’est un solvant.
Elle peut dissoudre des solides (sucre, sel de cuisine), des liquides (alcool, vinaigre), des gaz (CO2, dioxyde de soufre)
Mélanges et solutions
■ Solution = mélange homogène d’au moins 2 substances
■ Solvant = substance présente en plus grande quantité
■ Soluté = substance dissoute
Deux substances sont solubles l’une dans l’autre dans certaines proportions (degré de solubilité), au delà, la solution est saturée.
On parle d’émulsion si les 2 substances sont solubles l’une dans l’autre de façon homogène et de mélange dans le cas contraire. Dans le cas d’un mélange hétérogène, on voit des substances en suspension ou en dépôt, on peut les récupérer par filtration ou par décantation pour un dépôt, et par évaporation pour une suspension.
III/ L’air
La Terre est entourée d’une couche d’air : l’atmosphère.
La pression atmosphérique varie avec l’altitude, le lieu, l’instant. La connaissance de la pression atmosphérique et de ses variations participe à la prévision du temps qu’il fera.
L’atmosphère joue un rôle important pour l’équilibre thermique de la Terre : le jour l’atmosphère réfléchit et absorbe plus de la moitié du rayonnement solaire en évitant les températures trop fortes, et la nuit elle empêche la chaleur reçue de repartir vers l’espace.
Le vent
Le vent est un déplacement d’air des hautes pressions vers les basses pressions. La vitesse du vent est mesurée par un anémomètre.
Le vent est de l’air en mouvement. Le vent est donc produit par les différences de pression atmosphérique engendrées principalement par les différences de température. Les variations dans la distribution des pressions et des températures sont dues à une inégale distribution de l’énergie solaire et aux différences de propriétés thermiques des surfaces des continents et des océans.
La matière connaît 3 états : liquide, solide et gazeux.
Les solides ont une forme propre. Dans un solide, les particules sont liées les unes aux autres.
Les liquides s’écoulent et adoptent au repos la forme des récipients qui les contiennent, leur surface libre est alors horizontale. Dans un liquide, les particules restent proches mais peuvent se déplacer les unes par rapport aux autres
Les gaz coulent et prennent la forme des récipients qui les contiennent, ils occupent la totalité du volume. Dans un gaz, les particules forment un ensemble dispersé et désordonné
En fonction des conditions de température et de pression un corps peut changer d’état physique. Les changements d’état sont des phénomènes physiques réversibles.
Solide Indéformable à température ambiante, les forces intermoléculaires sont fortes et maintiennent les atomes ensemble.
Liquide Les forces intermoléculaires sont plus faibles et les molécules peuvent glisser les unes sur les autres.
Gaz Les molécules sont dispersées et désordonnées
La masse ne change pas lors d’un changement d’état, mais le volume varie en général (il diminue). Cas exceptionnel : l’eau, dont le volume augmente quand elle gèle.
Les transformations d’états
SOLIDE devient LIQUIDE c’est une : FUSION
SOLIDE devient GAZ c’est une : SUBLIMATION
LIQUIDE devient SOLIDE c’est une : CONGELATION
LIQUIDE devient GAZ c’est une : VAPORISATION
GAZ devient LIQUIDE c’est une : CONDENSATION
GAZ devient SOLIDE c’est une : SOLIDIFICATION
II/ L’eau
L’eau existe sous 3 états : glace, eau liquide et vapeur d’eau.
L’eau gèle ou reste solide lorsqu’elle est portée à une température inférieure à 0°C
La glace fond ou reste liquide lorsqu’elle est portée à une température supérieure à 0°C
Ces caractéristiques concernent l’eau comme corps pur.
Par exemple, de l’eau salée ne gèle pas à 0°C, c’est pour cette raison que l’on jette du sel sur les routes en hiver. Elle ne bout pas à 100°C.
L’ébullition
Elle a lieu au sein du liquide. Si elle se prolonge le niveau de l’eau baisse, l’eau manquante s’est transformée en vapeur d’eau (gaz). Pendant toute la durée de l’ébullition la température du liquide est constante, mais si la pression atmosphérique augmente, la température d’ébullition s’accroît.
Plus la pression atmosphérique est faible, plus la température d’ébullition s’abaisse.
Donc : la température d’ébullition est liée à la pression atmosphérique.
L’évaporation
Transformation d’un liquide en vapeur par sa surface.
Elle est d’autant plus rapide que la surface libre du liquide est grande, que la température est élevée et que la pression atmosphérique est basse. La conséquence principale du phénomène d’évaporation est l’abaissement global de la température du liquide qui s’évapore.
La condensation
La vapeur d’eau peut se condenser à l’état liquide sous forme de buée ou de brouillard.
La condensation en altitude donne les nuages.
Caractéristiques de la condensation
La masse de la vapeur d’eau = la masse de l’eau liquide
Le volume de la vapeur d’eau est supérieur au volume de l’eau liquide
La sublimation
Parfois l’eau à l’état solide passe directement à l’état gazeux : c’est la sublimation. La transformation inverse est la condensation.
Le cycle de l’eau
La chaleur du Soleil provoque l’évaporation de l’eau en surface, celle-ci se condense dans la haute atmosphère, puis refroidie, et retombe sous forme de pluie : c’est le cycle de l’eau (cycle hydrologique)
Une autre caractéristique de l’eau : c’est un solvant.
Elle peut dissoudre des solides (sucre, sel de cuisine), des liquides (alcool, vinaigre), des gaz (CO2, dioxyde de soufre)
Mélanges et solutions
■ Solution = mélange homogène d’au moins 2 substances
■ Solvant = substance présente en plus grande quantité
■ Soluté = substance dissoute
Deux substances sont solubles l’une dans l’autre dans certaines proportions (degré de solubilité), au delà, la solution est saturée.
On parle d’émulsion si les 2 substances sont solubles l’une dans l’autre de façon homogène et de mélange dans le cas contraire. Dans le cas d’un mélange hétérogène, on voit des substances en suspension ou en dépôt, on peut les récupérer par filtration ou par décantation pour un dépôt, et par évaporation pour une suspension.
III/ L’air
La Terre est entourée d’une couche d’air : l’atmosphère.
La pression atmosphérique varie avec l’altitude, le lieu, l’instant. La connaissance de la pression atmosphérique et de ses variations participe à la prévision du temps qu’il fera.
L’atmosphère joue un rôle important pour l’équilibre thermique de la Terre : le jour l’atmosphère réfléchit et absorbe plus de la moitié du rayonnement solaire en évitant les températures trop fortes, et la nuit elle empêche la chaleur reçue de repartir vers l’espace.
Le vent
Le vent est un déplacement d’air des hautes pressions vers les basses pressions. La vitesse du vent est mesurée par un anémomètre.
Le vent est de l’air en mouvement. Le vent est donc produit par les différences de pression atmosphérique engendrées principalement par les différences de température. Les variations dans la distribution des pressions et des températures sont dues à une inégale distribution de l’énergie solaire et aux différences de propriétés thermiques des surfaces des continents et des océans.
la géométrie
Les principales propriétés à connaître
Droites
- Si deux droites sont parallèles à une même troisième, alors elles sont parallèles entre elles.
- Si deux droites sont perpendiculaires à une même troisième, alors elles sont parallèles entre elles
- Si A, B et C sont trois points tels que (AB) et (AC) sont parallèles, alors A, B et C sont alignés.
- Si deux droites sont parallèles et si une troisième droite est perpendiculaire à l’une d’elles, alors elle est perpendiculaire à l’autre.
Cercle
- Si un point M est sur un cercle de centre O et de rayon r, alors OM = r
- Si un triangle est rectangle, alors le milieu de l’hypoténuse est le centre du cercle circonscrit (c’est-à-dire que la médiane issue du sommet de l’angle droit est égale à la moitié de l’hypoténuse).
- Si un point M est sur le cercle de diamètre [AB], alors (MA) est perpendiculaire à (MB).
Médiatrice
- Si un point est équidistant des extrémités d’un segment, alors il est sur la médiatrice de ce segment.
- Si un point est sur la médiatrice d’un segment, alors il est équidistant des extrémités de ce segment.
- Si une droite est perpendiculaire à (AB) et passe par le milieu de [AB], alors c’est la médiatrice de [AB]
- Si une droite est la médiatrice d’un segment [AB], alors elle est perpendiculaire à (AB) et passe par le milieu de [AB].
- Si une droite contient deux points équidistants de A et B, alors c’est la médiatrice de [AB].
- Si une droite est perpendiculaire à (AB) et contient un point équidistant de A et B, alors c’est la médiatrice de [AB].
Parallélogramme
- Si un quadrilatère a des côtés opposés parallèles deux à deux, alors c’est un parallélogramme.
- Si un quadrilatère est un parallélogramme, alors ses côtés opposés sont parallèles deux à deux
- Si un quadrilatère a ses diagonales qui ont le même milieu, alors c’est un parallélogramme.
- Si un quadrilatère est un parallélogramme, alors ses diagonales ont même milieu.
- Si un quadrilatère est un parallélogramme, alors ses côtés opposés sont de même longueur deux à deux.
- Si un quadrilatère non croisé a deux côtés opposés de même longueur et parallèles, alors c’est un parallélogramme.
Losange
- Si un quadrilatère a quatre côtés égaux, alors c’est un losange.
- Si un quadrilatère est un losange, alors il a quatre côtés de même longueur.
- Si un quadrilatère a des diagonales perpendiculaires et qui ont le même milieu, alors c’est un losange.
- Si un quadrilatère est un losange, alors il a des diagonales perpendiculaires et qui ont le même milieu.
Rectangle
- Si un quadrilatère a trois angles droits, alors c’est un rectangle.
- Si un quadrilatère est un rectangle, alors il a quatre angles droits.
- Si un quadrilatère a des diagonales de même longueur et qui ont le même milieu, alors c’est un rectangle.
- Si un quadrilatère est un rectangle, alors il a des diagonales de même longueur et qui ont le même milieu.
Carré
- Si un quadrilatère a quatre côtés de même longueur et un angle droit, alors c’est un carré.
- Si un quadrilatère est un carré, alors il a quatre angles droits et quatre côtés de même longueur.
- Si un quadrilatère a des diagonales de même longueur perpendiculaires et qui ont même milieu, alors c’est un carré.
- Si un quadrilatère est un carré, alors il a des diagonales de même longueur, perpendiculaires et qui ont même milieu.
Triangle- Dans un triangle, la longueur d’un côté est strictement inférieure à la somme des longueurs des deux autres côtés.
- Si dans un triangle une droite passe par le milieu d’un côté et est parallèle à un deuxième côté, alors elle coupe le troisième en son milieu.
- Si dans un triangle ABC une droite passe par les milieux (M et N) de deux côtés ([AB] et [AC]), alors elle est parallèle au troisième (BC), de plus MN = ½ BC (théorème de la droite des milieux).
- Si un triangle est rectangle, alors la somme des carrés des côtés de l’angle droit est égale au carré de son hypoténuse (théorème de Pythagore).
- Si dans un triangle ABC on a AB² + AC² = BC², alors le triangle est rectangle en A.
- Théorème de Thalès dans le triangle.
- Réciproque du théorème de Thalès.
Angle
- Dans un triangle la somme des angles est égale à 180°.
- Si deux angles sont opposés par le sommet, alors ils sont égaux.
- Si deux angles sont alternes-internes formés à partir de droites parallèles, alors ils sont égaux.
- Si deux angles sont correspondants formés par des droites parallèles, alors ils sont égaux.
- Si un triangle ABC est isocèle en A, alors l’angle A est égal à l’angle B.
- Si un triangle est équilatéral, alors il a trois angles égaux à 60°.
- Si l’angle ABC est égal à 180°, alors A, B et C sont alignés.
- Si un triangle a deux angles égaux, alors il est isocèle.
- Si un triangle a trois angles égaux, alors il est équilatéral.
Angles et cercle
- Si un angle au centre et un angle inscrit interceptent le même arc, alors la mesure de l’angle au centre est le double de celle de l’angle inscrit.
- Si deux angles sont symétriques, alors ils sont égaux.
Droites
- Si deux droites sont parallèles à une même troisième, alors elles sont parallèles entre elles.
- Si deux droites sont perpendiculaires à une même troisième, alors elles sont parallèles entre elles
- Si A, B et C sont trois points tels que (AB) et (AC) sont parallèles, alors A, B et C sont alignés.
- Si deux droites sont parallèles et si une troisième droite est perpendiculaire à l’une d’elles, alors elle est perpendiculaire à l’autre.
Cercle
- Si un point M est sur un cercle de centre O et de rayon r, alors OM = r
- Si un triangle est rectangle, alors le milieu de l’hypoténuse est le centre du cercle circonscrit (c’est-à-dire que la médiane issue du sommet de l’angle droit est égale à la moitié de l’hypoténuse).
- Si un point M est sur le cercle de diamètre [AB], alors (MA) est perpendiculaire à (MB).
Médiatrice
- Si un point est équidistant des extrémités d’un segment, alors il est sur la médiatrice de ce segment.
- Si un point est sur la médiatrice d’un segment, alors il est équidistant des extrémités de ce segment.
- Si une droite est perpendiculaire à (AB) et passe par le milieu de [AB], alors c’est la médiatrice de [AB]
- Si une droite est la médiatrice d’un segment [AB], alors elle est perpendiculaire à (AB) et passe par le milieu de [AB].
- Si une droite contient deux points équidistants de A et B, alors c’est la médiatrice de [AB].
- Si une droite est perpendiculaire à (AB) et contient un point équidistant de A et B, alors c’est la médiatrice de [AB].
Parallélogramme
- Si un quadrilatère a des côtés opposés parallèles deux à deux, alors c’est un parallélogramme.
- Si un quadrilatère est un parallélogramme, alors ses côtés opposés sont parallèles deux à deux
- Si un quadrilatère a ses diagonales qui ont le même milieu, alors c’est un parallélogramme.
- Si un quadrilatère est un parallélogramme, alors ses diagonales ont même milieu.
- Si un quadrilatère est un parallélogramme, alors ses côtés opposés sont de même longueur deux à deux.
- Si un quadrilatère non croisé a deux côtés opposés de même longueur et parallèles, alors c’est un parallélogramme.
Losange
- Si un quadrilatère a quatre côtés égaux, alors c’est un losange.
- Si un quadrilatère est un losange, alors il a quatre côtés de même longueur.
- Si un quadrilatère a des diagonales perpendiculaires et qui ont le même milieu, alors c’est un losange.
- Si un quadrilatère est un losange, alors il a des diagonales perpendiculaires et qui ont le même milieu.
Rectangle
- Si un quadrilatère a trois angles droits, alors c’est un rectangle.
- Si un quadrilatère est un rectangle, alors il a quatre angles droits.
- Si un quadrilatère a des diagonales de même longueur et qui ont le même milieu, alors c’est un rectangle.
- Si un quadrilatère est un rectangle, alors il a des diagonales de même longueur et qui ont le même milieu.
Carré
- Si un quadrilatère a quatre côtés de même longueur et un angle droit, alors c’est un carré.
- Si un quadrilatère est un carré, alors il a quatre angles droits et quatre côtés de même longueur.
- Si un quadrilatère a des diagonales de même longueur perpendiculaires et qui ont même milieu, alors c’est un carré.
- Si un quadrilatère est un carré, alors il a des diagonales de même longueur, perpendiculaires et qui ont même milieu.
Triangle- Dans un triangle, la longueur d’un côté est strictement inférieure à la somme des longueurs des deux autres côtés.
- Si dans un triangle une droite passe par le milieu d’un côté et est parallèle à un deuxième côté, alors elle coupe le troisième en son milieu.
- Si dans un triangle ABC une droite passe par les milieux (M et N) de deux côtés ([AB] et [AC]), alors elle est parallèle au troisième (BC), de plus MN = ½ BC (théorème de la droite des milieux).
- Si un triangle est rectangle, alors la somme des carrés des côtés de l’angle droit est égale au carré de son hypoténuse (théorème de Pythagore).
- Si dans un triangle ABC on a AB² + AC² = BC², alors le triangle est rectangle en A.
- Théorème de Thalès dans le triangle.
- Réciproque du théorème de Thalès.
Angle
- Dans un triangle la somme des angles est égale à 180°.
- Si deux angles sont opposés par le sommet, alors ils sont égaux.
- Si deux angles sont alternes-internes formés à partir de droites parallèles, alors ils sont égaux.
- Si deux angles sont correspondants formés par des droites parallèles, alors ils sont égaux.
- Si un triangle ABC est isocèle en A, alors l’angle A est égal à l’angle B.
- Si un triangle est équilatéral, alors il a trois angles égaux à 60°.
- Si l’angle ABC est égal à 180°, alors A, B et C sont alignés.
- Si un triangle a deux angles égaux, alors il est isocèle.
- Si un triangle a trois angles égaux, alors il est équilatéral.
Angles et cercle
- Si un angle au centre et un angle inscrit interceptent le même arc, alors la mesure de l’angle au centre est le double de celle de l’angle inscrit.
- Si deux angles sont symétriques, alors ils sont égaux.
la grammaire
Au sens large, la grammaire comprend 4 parties :
1. La phonologie : étude des phonèmes.
2. La syntaxe : étude des règles de combinaison de mots.
3. La lexicologie : étude des mots et de leur formation.
4. La sémantique : étude du sens des mots.
Types de phrases :
· Déclarative ou assertive : livre une information, une pensée, un jugement
Elle peut avoir 2 formes :
1. Affirmative : La terre tourne autour du soleil.
2. Négative : Le soleil ne tourne pas autour de la terre.
· Injonctive : implique le destinataire dans une action.
Elle peut avoir 2 formes :
1. Affirmative : elle exprime alors un ordre, un conseil, une consigne.
2. Négative : elle exprime alors une interdiction ou une menace.
· Interrogative : sert à poser une question
· Exclamative : sert à exprimer les sentiments du locuteur (joie, colère, peur..)
Formes de phrases :
· Affirmative : le verbe conjugué ne peut être modifié que par un adverbe précisant son sens.
· Négative : le sens du verbe est contredit par l’adverbe qui l’accompagne.
Proposition : ensemble de mots construit autour d’un verbe généralement conjugué.
· Indépendante : elle ne dépend d’aucune autre proposition et aucune autre ne dépend d’elle.
Exemple : Carole propose des bonbons à Benoît.
· Principale : ne dépend d’aucune autre proposition mais dont en dépendent une plusieurs.
Exemple : La voile tomba parce que le vent avait cessé.
· Subordonnée : dépend grammaticalement d’une proposition principale.
1. Subordonnée relative : s’ajoute à un nom pour en préciser le sens
Exemple : Le garde possède une maison qui domine la mer.
2. Subordonnée conjonctive : complément du verbe de la principale
Déterminants du nom :
· Articles définis : Le, la, les
· Articles indéfinis : Un, une, des
· Articles partitifs : Du, de la, des
Adjectifs qualificatifs : déterminent un être ou une chose (grand, merveilleux, belle, intelligente,…).
· Epithète : l’adjectif appartient au groupe nominal (un magnifique paysage s’offre à nous).
· Attribut : l’adjectif est un groupe essentiel (ce paysage est magnifique).
· Apposé : l’adjectif n’appartient pas au groupe nominal.
Pronom : remplace le nom (ou une proposition)
· Personnel : je, tu, il, nous, …
· Démonstratif : Ceci, cela, …
· Possessif : Le mien, le tien, …
· Interrogatif : Lequel, laquelle, …
· Relatif : Qui, que, quoi, dont, où, …
· Réfléchi : Me, se, …
· Réciproque : Se.
Verbes d’état : Etre, paraître, sembler, demeurer, rester.
Attribut du sujet (fonction) : exprime (par l’intermédiaire du verbe) une qualité, un état, une manière d’être.
Ils peuvent être de nature :
· Adjectif ou participe passé : Ce mur semble triste.
L’affaire paraît classée.
· Nom : Cet homme est Mr Dupont.
Le professeur H. est un bon chirurgien.
· Pronom : Il le paraît.
· Infinitif, une proposition : Souffler n’est pas jouer.
Un adverbe (pris adjectivement) : Il est bien, cet homme là.
Adverbe : mot ou groupe de mot invariable, il modifie directement le sens du mot qu’il accompagne
Ce peut être :
· Verbe : Il marche lentement.
· Adjectif : Ils ont de très jolis blousons.
La ville toute entière.
Il ne mange pas (déterminant unique du verbe).
· Mot-phrase : Oui, non.
Complément d’objet : désigne l’être ou la chose qui est l’objet de l’action.
· C.O.D. : Tu écris une lettre.
Je l’ai vu. (c’est un pronom).
· C.O.I. : Tu prétend à la victoire.
De quel homme parles-tu ?
· C.O.S. : J’offre des fleurs à maman.
Complément d’agent : (de la forme verbale passive) est le sujet du verbe de la forme active.
Il est généralement introduit par les prépositions par ou de.
Exemple : Le cycliste blesse l’enfant ® L’enfant est blessé par le cycliste.
Les compléments circonstanciels :
· Lieu : en, par (cet endroit), en provenance de, …
· Temps : avant, après, depuis, …
· Cause : par, pour, de, …
· But : en vue de, pour, dans l’intention de, …
· Manière : avec, de, à, …
· Moyen : avec, de, à, …
· Accompagnement : en compagnie de, en l’absence de, avec, sans, …
· Concession : malgré, en dépit de, …
· Condition : en cas de, …
Conjugaison : Il existe 6 modes :
1. Infinitif : aimer
2. Indicatif : j’aime
3. Impératif : aime
4. Participe : aimant
5. Conditionnel : j’aimerais
6. Subjonctif : que j’aime
Participe :
·Passé : exprime un fait passé, un résultat, par rapport au fait exprimé par le verbe
Exemple : Tu as mangé de bon appétit.
·Présent : indique une action qui se réalise en même temps que celle exprimée par le verbe conjugué.
Définitions :
· Homonyme : même graphie ou même prononciation, mais de sens différent.
1. Homophone : même prononciation mais d’orthographe et de sens différents.
Exemple : cou, coût, coup.
2. Homographe : même graphie mais de sens et parfois de prononciation différents.
Exemple : couvent : maison religieuse et couvent : le verbe.
· Antonyme : mots de sens opposé : étroit/large, grand/petit, …
· Paronyme : sens différent, prononciation légèrement différente : pore/spore, percepteur/précepteur, …
· Synonyme : ni rapport de son, ni d’origine, mais mots de sens voisin : aimer/adorer/raffoler,
une lettre/un pli, haïr/détester/ne pas pouvoir sentir, …
· Conjonction de subordination : que
· Acronyme : nom dont l’origine est un sigle (SMIC, CAPE,…).
· Affixe : particule non autonome que l’on joint au radical.
Soit préfixe si mis avant le radical : transport.
Soir suffixe si mis après le radical : portable.
· Anagramme : mot obtenu par transposition des lettres d’un autre mot : marche/charme, aimer/marie,…
· Champ sémantique : ensemble des différents sens ou emplois d’un même mot.
Par exemple, champ sémantique du mot « mère » : maison mère, la mère supérieure, la mère de
famille, la cellule mère,…
· Euphémisme : consiste à adoucir, à atténuer une vérité désagréable ou pénible.
Par exemple : « ce n’est pas très bon » à la place de « c’est mauvais ».
· Idéogramme : c’est un caractère graphique qui représente un mot pourvu d’un sens qu’on ne peut
décomposer en unités plus petite comme les caractères chinois par exemple. Mais aucune
langue ne comporte que des idéogrammes (la plupart utilisent également des signes à valeur
phonétique qui représentent des syllabes ou des phonèmes).
· Lexicologie : étude scientifique du vocabulaire.
· Morphème : la plus petite unité linguistique porteuse de signification. Il est décomposable en
phonèmes.
· Onomatopée : mot créé par imitation d’un bruit. Par exemple : le glouglou de la fontaine.
· Phonème : la plus petite unité sonore du langage. Il est dépourvu de sens mais la combinaison de
phonèmes forme les morphèmes. Ils sont transcrit par l’A.P.I.
· Phonétique : elle étudie (contrairement à la phonologie) les éléments phoniques de la chaîne parlée
sans aucune référence à leur fonction dans la langue.
· Phonologie : elle est la science qui étudie les sons du langage dans leur rapport avec leur fonction
linguistique.
· Pictogramme : est un dessin figuratif dont la signification a valeur de message.
· Polysémie : caractérise un mot qui a plusieurs sens. Par exemple : le mot « bouton » : de chemise, sur
le nez, du poste de radio,…
· Prosodie : En linguistique, elle est la partie de la phonétique qui étudie tout ce qui, dans la parole,
s’ajoute à la simple réalisation des phonèmes : l’intonation, les rythmes, les pauses,…
En littérature, elle est l’ensemble des règles qui codifient le rythme et l’harmonie des vers.
· Syllabe : elle est la structure phonétique selon laquelle se regroupent les phonèmes dans la chaîne
parlée.
1. La phonologie : étude des phonèmes.
2. La syntaxe : étude des règles de combinaison de mots.
3. La lexicologie : étude des mots et de leur formation.
4. La sémantique : étude du sens des mots.
Types de phrases :
· Déclarative ou assertive : livre une information, une pensée, un jugement
Elle peut avoir 2 formes :
1. Affirmative : La terre tourne autour du soleil.
2. Négative : Le soleil ne tourne pas autour de la terre.
· Injonctive : implique le destinataire dans une action.
Elle peut avoir 2 formes :
1. Affirmative : elle exprime alors un ordre, un conseil, une consigne.
2. Négative : elle exprime alors une interdiction ou une menace.
· Interrogative : sert à poser une question
· Exclamative : sert à exprimer les sentiments du locuteur (joie, colère, peur..)
Formes de phrases :
· Affirmative : le verbe conjugué ne peut être modifié que par un adverbe précisant son sens.
· Négative : le sens du verbe est contredit par l’adverbe qui l’accompagne.
Proposition : ensemble de mots construit autour d’un verbe généralement conjugué.
· Indépendante : elle ne dépend d’aucune autre proposition et aucune autre ne dépend d’elle.
Exemple : Carole propose des bonbons à Benoît.
· Principale : ne dépend d’aucune autre proposition mais dont en dépendent une plusieurs.
Exemple : La voile tomba parce que le vent avait cessé.
· Subordonnée : dépend grammaticalement d’une proposition principale.
1. Subordonnée relative : s’ajoute à un nom pour en préciser le sens
Exemple : Le garde possède une maison qui domine la mer.
2. Subordonnée conjonctive : complément du verbe de la principale
Déterminants du nom :
· Articles définis : Le, la, les
· Articles indéfinis : Un, une, des
· Articles partitifs : Du, de la, des
Adjectifs qualificatifs : déterminent un être ou une chose (grand, merveilleux, belle, intelligente,…).
· Epithète : l’adjectif appartient au groupe nominal (un magnifique paysage s’offre à nous).
· Attribut : l’adjectif est un groupe essentiel (ce paysage est magnifique).
· Apposé : l’adjectif n’appartient pas au groupe nominal.
Pronom : remplace le nom (ou une proposition)
· Personnel : je, tu, il, nous, …
· Démonstratif : Ceci, cela, …
· Possessif : Le mien, le tien, …
· Interrogatif : Lequel, laquelle, …
· Relatif : Qui, que, quoi, dont, où, …
· Réfléchi : Me, se, …
· Réciproque : Se.
Verbes d’état : Etre, paraître, sembler, demeurer, rester.
Attribut du sujet (fonction) : exprime (par l’intermédiaire du verbe) une qualité, un état, une manière d’être.
Ils peuvent être de nature :
· Adjectif ou participe passé : Ce mur semble triste.
L’affaire paraît classée.
· Nom : Cet homme est Mr Dupont.
Le professeur H. est un bon chirurgien.
· Pronom : Il le paraît.
· Infinitif, une proposition : Souffler n’est pas jouer.
Un adverbe (pris adjectivement) : Il est bien, cet homme là.
Adverbe : mot ou groupe de mot invariable, il modifie directement le sens du mot qu’il accompagne
Ce peut être :
· Verbe : Il marche lentement.
· Adjectif : Ils ont de très jolis blousons.
La ville toute entière.
Il ne mange pas (déterminant unique du verbe).
· Mot-phrase : Oui, non.
Complément d’objet : désigne l’être ou la chose qui est l’objet de l’action.
· C.O.D. : Tu écris une lettre.
Je l’ai vu. (c’est un pronom).
· C.O.I. : Tu prétend à la victoire.
De quel homme parles-tu ?
· C.O.S. : J’offre des fleurs à maman.
Complément d’agent : (de la forme verbale passive) est le sujet du verbe de la forme active.
Il est généralement introduit par les prépositions par ou de.
Exemple : Le cycliste blesse l’enfant ® L’enfant est blessé par le cycliste.
Les compléments circonstanciels :
· Lieu : en, par (cet endroit), en provenance de, …
· Temps : avant, après, depuis, …
· Cause : par, pour, de, …
· But : en vue de, pour, dans l’intention de, …
· Manière : avec, de, à, …
· Moyen : avec, de, à, …
· Accompagnement : en compagnie de, en l’absence de, avec, sans, …
· Concession : malgré, en dépit de, …
· Condition : en cas de, …
Conjugaison : Il existe 6 modes :
1. Infinitif : aimer
2. Indicatif : j’aime
3. Impératif : aime
4. Participe : aimant
5. Conditionnel : j’aimerais
6. Subjonctif : que j’aime
Participe :
·Passé : exprime un fait passé, un résultat, par rapport au fait exprimé par le verbe
Exemple : Tu as mangé de bon appétit.
·Présent : indique une action qui se réalise en même temps que celle exprimée par le verbe conjugué.
Définitions :
· Homonyme : même graphie ou même prononciation, mais de sens différent.
1. Homophone : même prononciation mais d’orthographe et de sens différents.
Exemple : cou, coût, coup.
2. Homographe : même graphie mais de sens et parfois de prononciation différents.
Exemple : couvent : maison religieuse et couvent : le verbe.
· Antonyme : mots de sens opposé : étroit/large, grand/petit, …
· Paronyme : sens différent, prononciation légèrement différente : pore/spore, percepteur/précepteur, …
· Synonyme : ni rapport de son, ni d’origine, mais mots de sens voisin : aimer/adorer/raffoler,
une lettre/un pli, haïr/détester/ne pas pouvoir sentir, …
· Conjonction de subordination : que
· Acronyme : nom dont l’origine est un sigle (SMIC, CAPE,…).
· Affixe : particule non autonome que l’on joint au radical.
Soit préfixe si mis avant le radical : transport.
Soir suffixe si mis après le radical : portable.
· Anagramme : mot obtenu par transposition des lettres d’un autre mot : marche/charme, aimer/marie,…
· Champ sémantique : ensemble des différents sens ou emplois d’un même mot.
Par exemple, champ sémantique du mot « mère » : maison mère, la mère supérieure, la mère de
famille, la cellule mère,…
· Euphémisme : consiste à adoucir, à atténuer une vérité désagréable ou pénible.
Par exemple : « ce n’est pas très bon » à la place de « c’est mauvais ».
· Idéogramme : c’est un caractère graphique qui représente un mot pourvu d’un sens qu’on ne peut
décomposer en unités plus petite comme les caractères chinois par exemple. Mais aucune
langue ne comporte que des idéogrammes (la plupart utilisent également des signes à valeur
phonétique qui représentent des syllabes ou des phonèmes).
· Lexicologie : étude scientifique du vocabulaire.
· Morphème : la plus petite unité linguistique porteuse de signification. Il est décomposable en
phonèmes.
· Onomatopée : mot créé par imitation d’un bruit. Par exemple : le glouglou de la fontaine.
· Phonème : la plus petite unité sonore du langage. Il est dépourvu de sens mais la combinaison de
phonèmes forme les morphèmes. Ils sont transcrit par l’A.P.I.
· Phonétique : elle étudie (contrairement à la phonologie) les éléments phoniques de la chaîne parlée
sans aucune référence à leur fonction dans la langue.
· Phonologie : elle est la science qui étudie les sons du langage dans leur rapport avec leur fonction
linguistique.
· Pictogramme : est un dessin figuratif dont la signification a valeur de message.
· Polysémie : caractérise un mot qui a plusieurs sens. Par exemple : le mot « bouton » : de chemise, sur
le nez, du poste de radio,…
· Prosodie : En linguistique, elle est la partie de la phonétique qui étudie tout ce qui, dans la parole,
s’ajoute à la simple réalisation des phonèmes : l’intonation, les rythmes, les pauses,…
En littérature, elle est l’ensemble des règles qui codifient le rythme et l’harmonie des vers.
· Syllabe : elle est la structure phonétique selon laquelle se regroupent les phonèmes dans la chaîne
parlée.
planning et ramadan
j'ai un peu de mal à respecter le planning fixé sur le super forum :
http://maman-et-crpe.forumactif.com/
mais bon je vais me rattraper!! promis les filles !!!
c'est vrai qu'entre le ramadan, la rentrée des classes, l'organisation de la maison (déménagement récent !!) , je suis un peu larguée....
il faut aussi que je m'entraine à la course, 1500m en mois de 8 minutes c'est pas gagné !!!
http://maman-et-crpe.forumactif.com/
mais bon je vais me rattraper!! promis les filles !!!
c'est vrai qu'entre le ramadan, la rentrée des classes, l'organisation de la maison (déménagement récent !!) , je suis un peu larguée....
il faut aussi que je m'entraine à la course, 1500m en mois de 8 minutes c'est pas gagné !!!
préparation au CRPE
bon voilà je me suis inscrite sur siac1.
académie : Versailles
option : Sciences et Technologie
eps : endurance 1500m
LV : anglais
oral : Littérature de Jeunesse
académie : Versailles
option : Sciences et Technologie
eps : endurance 1500m
LV : anglais
oral : Littérature de Jeunesse
premier pas vers un blog
coucou,
alors pour faire un peu comme tout le monde ... je me lance dans la création d'un blog !!
en fait je pense que l'échange est un super moyen de réussir dans la vie !!!!
alors soyez indulgent, c'est une grande première pour moi.
alors pour faire un peu comme tout le monde ... je me lance dans la création d'un blog !!
en fait je pense que l'échange est un super moyen de réussir dans la vie !!!!
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