ABANDON ?????

Je ne sais plus trop où j'en suis, ni ce que je veux vraiment, cette réforme me filele bourdon.

Bref je suis à deux doigts de tout abandonner.

Je dois renvoyer les documents avant le 1er décembre mais je ne suis plus sure de rien.

Je ne sais pas quel avenir choisir!!!

A bientot, peut être...

mes révisions - faisons le point

Bon ben c'est pas brillant tout ça.

Les maths, la numération c'est bouclé ; la géométrie encore quelques exercices d'entrainement ...

Le français, la synthèse une HORREUR pour moi, j'y arive pas !!!!! Sinon les révisions avancent...

Les sciences, la matière c'est bouclé ; mais un devoir me montre que je n'ai pas acquis la partie didactique, la démarche d'investigation c'est pa ssi évident que cela !!!

L'HG, toujours le calme plat.......

On ne parle pas des oraux (LDJ, Anglais, EPS et Oral Pro)....

J'ai perdu ma motivation, alors j'avance plus doucement (merci les filles!!!!). J'aimerai réussir mais je doute énormément de mes capacités.

Pourtant même mon homme qui crois en moi m'a offert un nouvel écran plat 19pouces pour que je révise mieux !!!!!

Mais j'ai une maisonnée qui crit : A L'AIDE, balaie-moi, lave-moi, repasse-moi, ......

Et puis, c'est les vacances !!!! Les enfants sont là !!!!!

Bon ben j'espère poster un truc plus gai la prochaine fois!!!

le dimanche de l'horreur

La fête du mariage fini (4 heures) on va se coucher.

Réveillée à 9hoo, je savoure douche puis bain au calme (ah oui j'avais pas précisé que les filles étaient chez leur grand mère, Sofiane et son père dormaient à poings fermés!!!); je sors prendre mon petit déjeuner tranquille !!!

A 11hoo, je réveille les hommes, mon fils puis son père.

Une fois douche prise et petit déjeuner (gentillement apporté par maman dans la chambre) pris, Sofiane décide de sortir dans le parc de l'hotel jouer avec les autres enfants.

Je le regarde par la fenêtre, puis décide de le rejoindre. Un petit coup de fil à la grand mère histoire de prendre des nouvelles, et puis plus de Sofiane !!!

Caro (témoin de la mariée) me dit : t'inquiète il est parti faire le parcours de santé ...

Mais c'est quoi le parcours de santé ?

Un parcours fléché qui commence là bas (dans la forêt) et finit là (terrain de tennis).

Mais Sofiane il va se perdre dans la forêt, je vais le chercher...

Et là, je rentre dans la forêt voit le parcours (pas grand en fait) mais je ne vois pas Sofiane, je l'appelle, aucune réponse ... LA PANIQUE !!!!

J'ai vécu la pire horreur de ma vie, j'ai hurlé, j'ai pleuré, je voulais mon fils que l'on ne trouvait pas.

Les gendarmes sont alertés, tout le monde se mobilise, les mariés, les amis, les gens de l'hotel, des passants, une formidable solidarité.

Et pendant ce temps, mon Sofiane pleure, court, tombe, se blesse dans la forêt de Fontainebleau, il a peur, il pense que jamais il ne reverra sa maman et son papa.

A travers les arbres, il voit de la lumière, il se dirige vers les champs, croise un poney, continue son chemin vers la route qu'il aperçoit.

Au stop il interpelle une voiture qui a les fenetres ouvertes (et avec des enfants dedans) : S'il vous plait, je suis perdu, vous connaissez le chemin de l'hotel ?

Quel hotel mon petit ?

Le NouveauHotel, je crois (nldr NOVOTEL)

Monte on t'y amène.

Il est monté dans cette voiture et ensemble, il sont arrivés à l'hotel.

Il a vu son papa, il a couru et voilà maintenant ça va mieux.

Bon ben voilà je n'arrive pas à décrire l'angoisse que j'ai vécu, mais croyez moi j'étais térrorisée.

A MON FILS !!!!!!!!!!!!!!

MILLE MERCI A TOUS LES GENS QUI SE SONT MOBILISES

le mariage de laëtitia

Alors voilà mon amie d'enfance s'est mariée ce samedi 12 octobre.

C'était super de revoir plein de vieilles connaissances ainsi que leur progéniture !!!

Belle fête, beau samedi, je ne savais pas ce qui m'attendait le lendemain.....

Pour les photos : http://laetitia.chistophe.free.fr

mon CD

voilà je viens de recevoir le CD de la star ac 4 !!!!

non, non je ne délire pas c'est juste que pour trouver la version instrumentale de Tous les cris et les SOS de daniel balavoine, je n'est trouver que ce double CD !!!

bon ben maintenat, j'ai le thème de l'épreuve de danse (l'écoel du désert), j'ai la musique (Tous les cris les SOS); il ne me manque plus que la choré .....

Nouvelle semaine

Après un week end en dents de scie, on commence une nouvelle semaine.

Objectifs : * savoir faire une synthèse en français
* savoir convertir en base les maths
* maitriser les celtes et commencer le moyen age
* essayer l'oralpro


Ca fait beaucoup mais j'ai pris trop de retard pour m'endormir !!!!!

démonstrations en géométrie

GEOMETRIE : POUR DEMONTRER QUE…

Pour démontrer qu’un triangle est isocèle, il suffit de prouver qu’il possède l’une de propriétés suivantes :
o Il a deux côtés égaux ;
o Il a deux angles égaux ;
o Deux des quatre droites remarquables relatives à un même sommet sont confondues.


Pour démontrer qu’un triangle est équilatéral, il suffit de prouver qu’il possède l’une de propriétés suivantes :
o Il a trois côtés égaux ;
o Il a deux angles égaux à 60° (le troisième est aussi égal à 60°);
o C’est un triangle isocèle ayant un angle de 60° ;
o Pour deux des trois sommets, deux des quatre droites remarquables relatives à chaque sommet sont confondues.


Pour démontrer qu’un quadrilatère non croisé est un parallélogramme, il suffit de démontrer qu’il possède l’une des propriétés suivantes :
o Ses côtés opposés sont parallèles ;
o Ses diagonales ont le même milieu ;
o Ses côtés opposés sont égaux ;
o Ses angles opposés sont égaux ;
o Deux côtés opposés sont égaux et parallèles.


Pour démontrer qu’un quadrilatère non croisé est un rectangle, il suffit de démontrer qu’il possède l’une des propriétés suivantes :
o Trois de ses angles sont droits ;
o Ses diagonales ont même longueur et le même milieu ;
o C’est un parallélogramme ayant un angle droit ;
o C’est un parallélogramme dont les diagonales ont la même longueur.


Pour démontrer qu’un quadrilatère non croisé est un losange, il suffit de démontrer qu’il possède l’une des propriétés suivantes :
o Ses quatre côtés sont égaux ;
o Ses diagonales ont même milieu et sont perpendiculaires;
o C’est un parallélogramme dont deux côtés consécutifs sont égaux ;
o C’est un parallélogramme dont les diagonales sont perpendiculaires.




Pour démontrer qu’un quadrilatère non croisé est un carré, il suffit de démontrer qu’il possède l’une des propriétés suivantes :
o C’est un rectangle dont deux côtés consécutifs sont égaux ;
o C’est un losange dont un angle est droit ;

Merci

un petit message pour dire MERCI,

à mon papa pour les photocopies,

aux copines du net pour les fiches et les devoirs,

à Cécile Roumiguière pour son message et son livre.

Aujourd'hui anniversaire

Aujourd'hui c'est l'anniversaire de mon homme et celui d'une grande amie (ex-belle soeur).

Je n'ai pas trop bosser cette semaine (sauf lecture).

J'ai un tit coup de blues, je n'arrive pas à me concentrer, c'est dur !!!

Mais je m'accroche.....

Myriam est malade

alors pour ne pas me faciliter la tache ma Mymy est malade : la gastro !!!

donc lavage et relavage de couette, drap....

maintenant elle refuse de manger pour ne pas vomir (malgré le motilium) !!!! ma crevette de 20 kg pour 1m20 ne va pas bien.

J'ai trouvé !!!!

un livre pour mon exposé de LDJ et par la même occasion ma piste pour la danse !!!

mes neurones ont chauffés hier toute la journée.

alors normalement le livre sera : L'école du désert de Cécile Roumiguière.

et pour la danse, je garde ce livre comme trame de fond et j'esaie de chorégraphier les émotions de la petite Noura le long des 8 chapitres.

c'est encore tout frais dans ma tête; il faut que cela prenne forme.

faisons le point

bon alors,

Français : chapitre sur le monde l'oral bouclé.
c'était vraiment barbant.

Maths : j'ai pris un peu de retard, car j'avais commencé par lanumération et puis pour suivre les mamans du forum j'ai du passer à la géométrie plane (que je n'apprécie guère).

LDJ : pas encore de coup de coeur.

EPS : remise en question peut-être qu eje vais prendre danse finalement...à suivre...

Sciences : chapitre sur la matière clos, mais pas fait assez d'exercice à mon sens.

Histoire : les celtes tout doucement (je traine)

Géographie : RIEN NADA NOTHING WELLOU QUETCHI ....

Anglais : je sais même pas quoi faire

Oral Pro : lecture des nouveaux programmes en biais.

EN BREF,je patauge, je n'avance guère mais je vais me rattrapper.

et encore un ...

La poésie
façon M'barki

Quand Fatime
Fait des rimes,

Sofiane
Ricane,

Myriam
Rit aux larmes,

Et Sarah,
Lui tend les bras.

le week end

alors avec les enfants pas facile de réviser,

à la lecture de J'habite un poème de Rolande Causse, on a ontinuer à écrire des poèmes :

Aux étangs
De l'Isle Adam,

Les cygnes,
Nous font un signe,

Et les ragondins
Mangent notre pain.

Les canards,
En ont marre,

De tous ces enfants
Et leur cancans,

qui cachés dans un coin,
leur lancent des coin-coin.

un poeme

voici un poème fait par mes enfants ....

un menu du midi,
chez les M'barki

le lundi,
c'est ravioli,

le mardi,
poulet roti,

mercredi,
tomates farcies,

jeudi,
spaghettis,

vendredi,
calleloni,

le samedi,
une assiette de riz

et le dimanche,
on reste au lit,

les sciences - la matière

I/ Etats physiques

La matière connaît 3 états : liquide, solide et gazeux.
Les solides ont une forme propre. Dans un solide, les particules sont liées les unes aux autres.
Les liquides s’écoulent et adoptent au repos la forme des récipients qui les contiennent, leur surface libre est alors horizontale. Dans un liquide, les particules restent proches mais peuvent se déplacer les unes par rapport aux autres
Les gaz coulent et prennent la forme des récipients qui les contiennent, ils occupent la totalité du volume. Dans un gaz, les particules forment un ensemble dispersé et désordonné

En fonction des conditions de température et de pression un corps peut changer d’état physique. Les changements d’état sont des phénomènes physiques réversibles.

Solide Indéformable à température ambiante, les forces intermoléculaires sont fortes et maintiennent les atomes ensemble.
Liquide Les forces intermoléculaires sont plus faibles et les molécules peuvent glisser les unes sur les autres.
Gaz Les molécules sont dispersées et désordonnées


La masse ne change pas lors d’un changement d’état, mais le volume varie en général (il diminue). Cas exceptionnel : l’eau, dont le volume augmente quand elle gèle.


Les transformations d’états

SOLIDE devient LIQUIDE c’est une : FUSION
SOLIDE devient GAZ c’est une : SUBLIMATION
LIQUIDE devient SOLIDE c’est une : CONGELATION
LIQUIDE devient GAZ c’est une : VAPORISATION
GAZ devient LIQUIDE c’est une : CONDENSATION
GAZ devient SOLIDE c’est une : SOLIDIFICATION



II/ L’eau

L’eau existe sous 3 états : glace, eau liquide et vapeur d’eau.

L’eau gèle ou reste solide lorsqu’elle est portée à une température inférieure à 0°C
La glace fond ou reste liquide lorsqu’elle est portée à une température supérieure à 0°C

Ces caractéristiques concernent l’eau comme corps pur.
Par exemple, de l’eau salée ne gèle pas à 0°C, c’est pour cette raison que l’on jette du sel sur les routes en hiver. Elle ne bout pas à 100°C.

L’ébullition
Elle a lieu au sein du liquide. Si elle se prolonge le niveau de l’eau baisse, l’eau manquante s’est transformée en vapeur d’eau (gaz). Pendant toute la durée de l’ébullition la température du liquide est constante, mais si la pression atmosphérique augmente, la température d’ébullition s’accroît.
Plus la pression atmosphérique est faible, plus la température d’ébullition s’abaisse.
Donc : la température d’ébullition est liée à la pression atmosphérique.

L’évaporation
Transformation d’un liquide en vapeur par sa surface.
Elle est d’autant plus rapide que la surface libre du liquide est grande, que la température est élevée et que la pression atmosphérique est basse. La conséquence principale du phénomène d’évaporation est l’abaissement global de la température du liquide qui s’évapore.

La condensation
La vapeur d’eau peut se condenser à l’état liquide sous forme de buée ou de brouillard.
La condensation en altitude donne les nuages.
Caractéristiques de la condensation
La masse de la vapeur d’eau = la masse de l’eau liquide
Le volume de la vapeur d’eau est supérieur au volume de l’eau liquide

La sublimation
Parfois l’eau à l’état solide passe directement à l’état gazeux : c’est la sublimation. La transformation inverse est la condensation.

Le cycle de l’eau
La chaleur du Soleil provoque l’évaporation de l’eau en surface, celle-ci se condense dans la haute atmosphère, puis refroidie, et retombe sous forme de pluie : c’est le cycle de l’eau (cycle hydrologique)

Une autre caractéristique de l’eau : c’est un solvant.
Elle peut dissoudre des solides (sucre, sel de cuisine), des liquides (alcool, vinaigre), des gaz (CO2, dioxyde de soufre)



Mélanges et solutions

■ Solution = mélange homogène d’au moins 2 substances
■ Solvant = substance présente en plus grande quantité
■ Soluté = substance dissoute

Deux substances sont solubles l’une dans l’autre dans certaines proportions (degré de solubilité), au delà, la solution est saturée.

On parle d’émulsion si les 2 substances sont solubles l’une dans l’autre de façon homogène et de mélange dans le cas contraire. Dans le cas d’un mélange hétérogène, on voit des substances en suspension ou en dépôt, on peut les récupérer par filtration ou par décantation pour un dépôt, et par évaporation pour une suspension.


III/ L’air

La Terre est entourée d’une couche d’air : l’atmosphère.
La pression atmosphérique varie avec l’altitude, le lieu, l’instant. La connaissance de la pression atmosphérique et de ses variations participe à la prévision du temps qu’il fera.

L’atmosphère joue un rôle important pour l’équilibre thermique de la Terre : le jour l’atmosphère réfléchit et absorbe plus de la moitié du rayonnement solaire en évitant les températures trop fortes, et la nuit elle empêche la chaleur reçue de repartir vers l’espace.

Le vent
Le vent est un déplacement d’air des hautes pressions vers les basses pressions. La vitesse du vent est mesurée par un anémomètre.
Le vent est de l’air en mouvement. Le vent est donc produit par les différences de pression atmosphérique engendrées principalement par les différences de température. Les variations dans la distribution des pressions et des températures sont dues à une inégale distribution de l’énergie solaire et aux différences de propriétés thermiques des surfaces des continents et des océans.

la géométrie

Les principales propriétés à connaître

Droites
- Si deux droites sont parallèles à une même troisième, alors elles sont parallèles entre elles.
- Si deux droites sont perpendiculaires à une même troisième, alors elles sont parallèles entre elles
- Si A, B et C sont trois points tels que (AB) et (AC) sont parallèles, alors A, B et C sont alignés.
- Si deux droites sont parallèles et si une troisième droite est perpendiculaire à l’une d’elles, alors elle est perpendiculaire à l’autre.
Cercle
- Si un point M est sur un cercle de centre O et de rayon r, alors OM = r
- Si un triangle est rectangle, alors le milieu de l’hypoténuse est le centre du cercle circonscrit (c’est-à-dire que la médiane issue du sommet de l’angle droit est égale à la moitié de l’hypoténuse).
- Si un point M est sur le cercle de diamètre [AB], alors (MA) est perpendiculaire à (MB).
Médiatrice
- Si un point est équidistant des extrémités d’un segment, alors il est sur la médiatrice de ce segment.
- Si un point est sur la médiatrice d’un segment, alors il est équidistant des extrémités de ce segment.
- Si une droite est perpendiculaire à (AB) et passe par le milieu de [AB], alors c’est la médiatrice de [AB]
- Si une droite est la médiatrice d’un segment [AB], alors elle est perpendiculaire à (AB) et passe par le milieu de [AB].
- Si une droite contient deux points équidistants de A et B, alors c’est la médiatrice de [AB].
- Si une droite est perpendiculaire à (AB) et contient un point équidistant de A et B, alors c’est la médiatrice de [AB].
Parallélogramme
- Si un quadrilatère a des côtés opposés parallèles deux à deux, alors c’est un parallélogramme.
- Si un quadrilatère est un parallélogramme, alors ses côtés opposés sont parallèles deux à deux
- Si un quadrilatère a ses diagonales qui ont le même milieu, alors c’est un parallélogramme.
- Si un quadrilatère est un parallélogramme, alors ses diagonales ont même milieu.
- Si un quadrilatère est un parallélogramme, alors ses côtés opposés sont de même longueur deux à deux.
- Si un quadrilatère non croisé a deux côtés opposés de même longueur et parallèles, alors c’est un parallélogramme.
Losange
- Si un quadrilatère a quatre côtés égaux, alors c’est un losange.
- Si un quadrilatère est un losange, alors il a quatre côtés de même longueur.
- Si un quadrilatère a des diagonales perpendiculaires et qui ont le même milieu, alors c’est un losange.
- Si un quadrilatère est un losange, alors il a des diagonales perpendiculaires et qui ont le même milieu.
Rectangle
- Si un quadrilatère a trois angles droits, alors c’est un rectangle.
- Si un quadrilatère est un rectangle, alors il a quatre angles droits.
- Si un quadrilatère a des diagonales de même longueur et qui ont le même milieu, alors c’est un rectangle.
- Si un quadrilatère est un rectangle, alors il a des diagonales de même longueur et qui ont le même milieu.
Carré
- Si un quadrilatère a quatre côtés de même longueur et un angle droit, alors c’est un carré.
- Si un quadrilatère est un carré, alors il a quatre angles droits et quatre côtés de même longueur.
- Si un quadrilatère a des diagonales de même longueur perpendiculaires et qui ont même milieu, alors c’est un carré.
- Si un quadrilatère est un carré, alors il a des diagonales de même longueur, perpendiculaires et qui ont même milieu.
Triangle- Dans un triangle, la longueur d’un côté est strictement inférieure à la somme des longueurs des deux autres côtés.
- Si dans un triangle une droite passe par le milieu d’un côté et est parallèle à un deuxième côté, alors elle coupe le troisième en son milieu.
- Si dans un triangle ABC une droite passe par les milieux (M et N) de deux côtés ([AB] et [AC]), alors elle est parallèle au troisième (BC), de plus MN = ½ BC (théorème de la droite des milieux).
- Si un triangle est rectangle, alors la somme des carrés des côtés de l’angle droit est égale au carré de son hypoténuse (théorème de Pythagore).
- Si dans un triangle ABC on a AB² + AC² = BC², alors le triangle est rectangle en A.
- Théorème de Thalès dans le triangle.
- Réciproque du théorème de Thalès.
Angle
- Dans un triangle la somme des angles est égale à 180°.
- Si deux angles sont opposés par le sommet, alors ils sont égaux.
- Si deux angles sont alternes-internes formés à partir de droites parallèles, alors ils sont égaux.
- Si deux angles sont correspondants formés par des droites parallèles, alors ils sont égaux.
- Si un triangle ABC est isocèle en A, alors l’angle A est égal à l’angle B.
- Si un triangle est équilatéral, alors il a trois angles égaux à 60°.
- Si l’angle ABC est égal à 180°, alors A, B et C sont alignés.
- Si un triangle a deux angles égaux, alors il est isocèle.
- Si un triangle a trois angles égaux, alors il est équilatéral.
Angles et cercle
- Si un angle au centre et un angle inscrit interceptent le même arc, alors la mesure de l’angle au centre est le double de celle de l’angle inscrit.
- Si deux angles sont symétriques, alors ils sont égaux.

la grammaire

Au sens large, la grammaire comprend 4 parties :
1. La phonologie : étude des phonèmes.
2. La syntaxe : étude des règles de combinaison de mots.
3. La lexicologie : étude des mots et de leur formation.
4. La sémantique : étude du sens des mots.


Types de phrases :

· Déclarative ou assertive : livre une information, une pensée, un jugement
Elle peut avoir 2 formes :
1. Affirmative : La terre tourne autour du soleil.
2. Négative : Le soleil ne tourne pas autour de la terre.

· Injonctive : implique le destinataire dans une action.
Elle peut avoir 2 formes :
1. Affirmative : elle exprime alors un ordre, un conseil, une consigne.
2. Négative : elle exprime alors une interdiction ou une menace.

· Interrogative : sert à poser une question

· Exclamative : sert à exprimer les sentiments du locuteur (joie, colère, peur..)



Formes de phrases :

· Affirmative : le verbe conjugué ne peut être modifié que par un adverbe précisant son sens.

· Négative : le sens du verbe est contredit par l’adverbe qui l’accompagne.



Proposition : ensemble de mots construit autour d’un verbe généralement conjugué.

· Indépendante : elle ne dépend d’aucune autre proposition et aucune autre ne dépend d’elle.
Exemple : Carole propose des bonbons à Benoît.

· Principale : ne dépend d’aucune autre proposition mais dont en dépendent une plusieurs.
Exemple : La voile tomba parce que le vent avait cessé.

· Subordonnée : dépend grammaticalement d’une proposition principale.
1. Subordonnée relative : s’ajoute à un nom pour en préciser le sens
Exemple : Le garde possède une maison qui domine la mer.
2. Subordonnée conjonctive : complément du verbe de la principale



Déterminants du nom :

· Articles définis : Le, la, les

· Articles indéfinis : Un, une, des

· Articles partitifs : Du, de la, des

Adjectifs qualificatifs : déterminent un être ou une chose (grand, merveilleux, belle, intelligente,…).

· Epithète : l’adjectif appartient au groupe nominal (un magnifique paysage s’offre à nous).

· Attribut : l’adjectif est un groupe essentiel (ce paysage est magnifique).

· Apposé : l’adjectif n’appartient pas au groupe nominal.



Pronom : remplace le nom (ou une proposition)

· Personnel : je, tu, il, nous, …

· Démonstratif : Ceci, cela, …

· Possessif : Le mien, le tien, …

· Interrogatif : Lequel, laquelle, …

· Relatif : Qui, que, quoi, dont, où, …

· Réfléchi : Me, se, …

· Réciproque : Se.



Verbes d’état : Etre, paraître, sembler, demeurer, rester.


Attribut du sujet (fonction) : exprime (par l’intermédiaire du verbe) une qualité, un état, une manière d’être.
Ils peuvent être de nature :

· Adjectif ou participe passé : Ce mur semble triste.
L’affaire paraît classée.

· Nom : Cet homme est Mr Dupont.
Le professeur H. est un bon chirurgien.

· Pronom : Il le paraît.

· Infinitif, une proposition : Souffler n’est pas jouer.
Un adverbe (pris adjectivement) : Il est bien, cet homme là.


Adverbe : mot ou groupe de mot invariable, il modifie directement le sens du mot qu’il accompagne
Ce peut être :

· Verbe : Il marche lentement.

· Adjectif : Ils ont de très jolis blousons.
La ville toute entière.
Il ne mange pas (déterminant unique du verbe).

· Mot-phrase : Oui, non.



Complément d’objet : désigne l’être ou la chose qui est l’objet de l’action.

· C.O.D. : Tu écris une lettre.
Je l’ai vu. (c’est un pronom).

· C.O.I. : Tu prétend à la victoire.
De quel homme parles-tu ?

· C.O.S. : J’offre des fleurs à maman.



Complément d’agent : (de la forme verbale passive) est le sujet du verbe de la forme active.
Il est généralement introduit par les prépositions par ou de.
Exemple : Le cycliste blesse l’enfant ® L’enfant est blessé par le cycliste.



Les compléments circonstanciels :

· Lieu : en, par (cet endroit), en provenance de, …

· Temps : avant, après, depuis, …

· Cause : par, pour, de, …

· But : en vue de, pour, dans l’intention de, …

· Manière : avec, de, à, …

· Moyen : avec, de, à, …

· Accompagnement : en compagnie de, en l’absence de, avec, sans, …

· Concession : malgré, en dépit de, …

· Condition : en cas de, …


Conjugaison : Il existe 6 modes :
1. Infinitif : aimer
2. Indicatif : j’aime
3. Impératif : aime
4. Participe : aimant
5. Conditionnel : j’aimerais
6. Subjonctif : que j’aime



Participe :

·Passé : exprime un fait passé, un résultat, par rapport au fait exprimé par le verbe
Exemple : Tu as mangé de bon appétit.

·Présent : indique une action qui se réalise en même temps que celle exprimée par le verbe conjugué.



Définitions :

· Homonyme : même graphie ou même prononciation, mais de sens différent.
1. Homophone : même prononciation mais d’orthographe et de sens différents.
Exemple : cou, coût, coup.
2. Homographe : même graphie mais de sens et parfois de prononciation différents.
Exemple : couvent : maison religieuse et couvent : le verbe.

· Antonyme : mots de sens opposé : étroit/large, grand/petit, …

· Paronyme : sens différent, prononciation légèrement différente : pore/spore, percepteur/précepteur, …

· Synonyme : ni rapport de son, ni d’origine, mais mots de sens voisin : aimer/adorer/raffoler,
une lettre/un pli, haïr/détester/ne pas pouvoir sentir, …

· Conjonction de subordination : que

· Acronyme : nom dont l’origine est un sigle (SMIC, CAPE,…).

· Affixe : particule non autonome que l’on joint au radical.
Soit préfixe si mis avant le radical : transport.
Soir suffixe si mis après le radical : portable.

· Anagramme : mot obtenu par transposition des lettres d’un autre mot : marche/charme, aimer/marie,…

· Champ sémantique : ensemble des différents sens ou emplois d’un même mot.
Par exemple, champ sémantique du mot « mère » : maison mère, la mère supérieure, la mère de
famille, la cellule mère,…

· Euphémisme : consiste à adoucir, à atténuer une vérité désagréable ou pénible.
Par exemple : « ce n’est pas très bon » à la place de « c’est mauvais ».

· Idéogramme : c’est un caractère graphique qui représente un mot pourvu d’un sens qu’on ne peut
décomposer en unités plus petite comme les caractères chinois par exemple. Mais aucune
langue ne comporte que des idéogrammes (la plupart utilisent également des signes à valeur
phonétique qui représentent des syllabes ou des phonèmes).

· Lexicologie : étude scientifique du vocabulaire.

· Morphème : la plus petite unité linguistique porteuse de signification. Il est décomposable en
phonèmes.

· Onomatopée : mot créé par imitation d’un bruit. Par exemple : le glouglou de la fontaine.

· Phonème : la plus petite unité sonore du langage. Il est dépourvu de sens mais la combinaison de
phonèmes forme les morphèmes. Ils sont transcrit par l’A.P.I.

· Phonétique : elle étudie (contrairement à la phonologie) les éléments phoniques de la chaîne parlée
sans aucune référence à leur fonction dans la langue.

· Phonologie : elle est la science qui étudie les sons du langage dans leur rapport avec leur fonction
linguistique.

· Pictogramme : est un dessin figuratif dont la signification a valeur de message.

· Polysémie : caractérise un mot qui a plusieurs sens. Par exemple : le mot « bouton » : de chemise, sur
le nez, du poste de radio,…

· Prosodie : En linguistique, elle est la partie de la phonétique qui étudie tout ce qui, dans la parole,
s’ajoute à la simple réalisation des phonèmes : l’intonation, les rythmes, les pauses,…
En littérature, elle est l’ensemble des règles qui codifient le rythme et l’harmonie des vers.

· Syllabe : elle est la structure phonétique selon laquelle se regroupent les phonèmes dans la chaîne
parlée.

planning et ramadan

j'ai un peu de mal à respecter le planning fixé sur le super forum :

http://maman-et-crpe.forumactif.com/

mais bon je vais me rattraper!! promis les filles !!!

c'est vrai qu'entre le ramadan, la rentrée des classes, l'organisation de la maison (déménagement récent !!) , je suis un peu larguée....

il faut aussi que je m'entraine à la course, 1500m en mois de 8 minutes c'est pas gagné !!!

préparation au CRPE

bon voilà je me suis inscrite sur siac1.

académie : Versailles

option : Sciences et Technologie

eps : endurance 1500m

LV : anglais

oral : Littérature de Jeunesse

premier pas vers un blog

coucou,

alors pour faire un peu comme tout le monde ... je me lance dans la création d'un blog !!

en fait je pense que l'échange est un super moyen de réussir dans la vie !!!!

alors soyez indulgent, c'est une grande première pour moi.